Hari ini merupakan hari terakhir untuk minggu yang mencabar untuk saya sebab maid kami, Ita pulang ke kampung selama 2 minggu dan saya terpaksa menguruskan segalanya- urusan biasa surirumah, masak, kemas, laundry, jaga anak & hantar Haris ke terapi. Karim tiada pula, dia outstation sepanjang minggu tersebut, hanya pulang untuk pergi semula, jadi semua terletak dibahu saya. Ita mahu berhenti selepas tamat permitnya bulan 7 tahun depan...
Alhamdulillah,
Rumah saya tak jadi tongkang pecah sepanjang saya menguruskannya. Sampah dibuang, rumah kemas seadanya walaupun mungkin habuk dilantai masih ada. Anak-anak pun tidak kelaparan walaupun kekadang terpaksa makan lewat sedikit menunggu saya siap masak. Tetapi saya dapati mereka lebih bersemangat dan tidak cerewet bila mengadap rezeki dek kerana perut yang super lapar. Kain berlipat dan yang perlu digosok saya hantar ke dobi.
Haris juga tidak tertinggal mana2 sesi terapi, alhamdulillah. Cuma saya terpaksa meninggalkannya untuk yg sesi 2 jam sbb terlalu lama untuk Aimin & Raihan tunggu di situ. Nasib baiklah rumah kami dan Ethos di Shah Alam, jika seperti kenalan saya, ibu Haziq yang tinggal di Bangi, dia terpaksa membawa ketiga2 anaknya dan menunggu Haziq di sana.
Saya juga telah daftarkan Raihan ke Kelas Fardhu Ain di Yayasan Restu tempohari untuk tahun 2012, jadi dapatlah dia menyambung pendidikan agamanya di waktu petang selepas sekolah rendah. Baru malam semalam, saya belikan serba sedikit kelengkapan sekolah rendahnya, school uniforms selepas asyik bertangguh. Kononnya nak beli dengan Karim, tapi melihatkan gayanya, saya tidak boleh menunggu lagi.
Alhamdulillah, saya dapat melakukannya dengan baik. Alhamdulillah juga kerana adik ipar saya, Zanariah tinggal bersama dengan kami buat masa ini. Dia lulusan UNITEN dan sedang menunggu untuk tawaran kerja. Jadi sekiranya saya perlu keluar sebentar, dia dapat menemankan anak2 di rumah.
Alhamdulillah juga kerana ibubapa saya tinggal berdekatan. Di rumah sana ada 2 maid. Jadi jika saya perlukan time out, saya ke sana... Haris dan Muhaimin akan mandi swimming pool di temani Bibik. Waktu itu merupakan leisure time untuk saya, kerana saya dapat berbual dengan adik saya, atau ibu bapa, atau hanya menonton tv sambil makan kerepek. Makan tengahari/makan malam akan siap tersedia, jadi memang saya memang dapat rehatkan badan yang keletihan.
Saya tahu tahun depan saya akan lebih sibuk. Jadual saya akan berubah, dengan Raihan yang sekolah pagi dan petang, dan Haris juga mula sekolah tadika dan sesi terapi yang sedia ada. Tetapi saya ada khidmat Ita sehingga bulan 7, dan saya ada adik ipar saya yang lapang sehingga dia mendapat kerja. Dan saya ada ibubapa saya yang tinggal berdekatan dengan saya, yang keduanya masih boleh memandu, dan sentiasa sedia jika saya perlukan apa-apa.
Saya susah? Astaghfirullahalazim...mungkin sayalah yang ustaz kata kufur nikmat. Betul saya diduga, tapi sambil diduga Allah masih hulurkan pelbagai bantuan nikmat di sekeliling saya. Saya yang biarkan diri saya tenggelam...
Alhamdulillah, Allah telah bukakan mata saya. Semoga Allah tidak berhenti menjaga hambaNya yang seorang ini, walaupun dia selalu lalai dan selalu leka. Subhannallah! Janganlah sesekali dibiarkan saya dengan kudrat saya sendiri. Hanya Allah yang berkuasa atas segala sesuatu, dan semua yang berlaku ada hikmahnya... Amin..
Saturday 24 December 2011
Tuesday 20 December 2011
Keajaiban di FunFair
Ada FunFair di parking space stadium Shah Alam, masih lagi berlansung sehingga habis cuti sekolah. Kami mengambil kesempatan itu, untuk mengurangkan tekanan masing2. Suami saya sangat2 sibuk kebelakangan ini, jadi outing tersebut sebagai pemujuk Raihan, Haris dan juga baby Muhaimin. Juga untuk saya, yang keletihan menguruskan mereka.
Gambar-gambar yang kami sempat ambil.
Ia merupaka satu keajaban kerana di sana, Haris buat pertama kalinya mahu mencuba, dan SERONOK menaiki rides yang ada. Dia naik Car ride, Train ride dan Ferris Wheel. Saya dan suami tidak dapat gambarkan perasaan kami melihat dia seronok seperti kanak-kanak lain waktu itu.
Terima kasih, Allah.
Gambar-gambar yang kami sempat ambil.
Ia merupaka satu keajaban kerana di sana, Haris buat pertama kalinya mahu mencuba, dan SERONOK menaiki rides yang ada. Dia naik Car ride, Train ride dan Ferris Wheel. Saya dan suami tidak dapat gambarkan perasaan kami melihat dia seronok seperti kanak-kanak lain waktu itu.
Terima kasih, Allah.
Tuesday 13 December 2011
Benarkan diri anda untuk mengalami meltdown..
Saya boleh digambarkan sebagai seorang yang berjiwa kuat dan tabah apabila menghadapi kesukaran dalam hidup. Segalanya seboleh-bolehnya saya hadapi sendiri dengan penuh semangat berdikari. Jarang sekali orang2 di sekeliling saya, samada rakan atau ahli keluarga berpeluang melihat saya menangis atau meluahkan perasaan saya.
Sejak kami diberitahu bahawa Haris autistik, sudah dua kali saya mengalami meltdown... menangis dan meluahkan apa yang terbuku di dada tanpa segan silu. Pertama kali pada suami saya, sewaktu awal2 kami diberitahu Haris autistik, dan yang kedua berlaku beberapa hari yang lalu, pada ibubapa saya. Puncanya hanya satu, saya tidak tertanggung menghadapi keadaan Haris seorang diri, dan saya merasa sangat terasing dan seorang diri menanggungnya. Urusan seharian saya, urusan terapi saya, urusan rumahtangga saya, urusan anak2 yang lain-Raihan & Muhaimin saya... walaupun secara teknikal memanglah saya yang bertanggungjawab menguruskannya kerana saya ibunya dan saya pula surirumah sepenuh masa.
Percayalah... jika anda juga seperti saya, benarkan diri anda untuk meluahkan segala2nya pada orang yang terdekat dengan anda, supaya mereka tahu tahap intensiti tekanan yang anda hadapi. Ingat, tekanan tidak boleh dilihat, dan selagi anda buat seolah-olah tiada apa yang berlaku, mereka akan ASSUME anda sedang OK, dan mereka tidak perlu membantu. Lebih2 lagi jika perkara yang anda hadapi, seperti saya, mempunyai anak istimewa, sesuatu yang asing bagi mereka, mereka akan cepat2 sahaja tekan mode 'it's her problem, not mine'.
Reaksi yang bakal anda perolehi daripada mereka sewaktu meltdown akan berbeza, bergantung pada orang itu sendiri. Sewaktu saya meltdown pada suami saya, dalam keadaan penuh emosi dan tertekan akhirnya suami saya mengakui secara lisan, Ya, anak kita autistik! Satu ucapan yang melegakan bukan sahaja saya apabila mendengarnya, tetapi juga suami saya kerana akhirnya dia juga menerima keadaan Haris.
Berbeza pula dengan ibubapa saya, terutama bapa saya sewaktu saya meltdown beberapa hari lalu pada mereka. Bapa saya memarahi saya kembali kerana mengatakan mereka tidak cukup memberikan sokongan kepada saya dalam menghadapi situasi Haris. Dalam kemarahan, bapa saya malah menuturkan ayat2 yang amat menyedihkan hati saya, dalam usaha dia mempertahankan dirinya. Sebagai anak yang sentiasa menghormati dan amat menjaga hati mereka, saya cuba menyatakan isi hati saya sebaiknya, kemudian meminta maaf sekiranya saya menyinggung mereka dengan tone suara saya atau kata2 saya. Saya banyak beristighfar dan meminta ampun pada Allah selepas itu kerana jelas menyinggung mereka, tetapi pada masa yang sama amat berharap mereka memahami situasi saya. Alhamdulillah, selang 2 hari bapa saya menghubungi saya dan menyatakan keinginannya untuk sama2 menghadiri terapi Haris supaya dapat memahami apa yang saya alami selama ini.
Point saya ialah, sekiranya anda mempunyai anak istimewa seperti saya, anda TIDAK BOLEH hadapinya seorang diri. Selain Allah, berkongsilah dengan pasangan anda, ibubapa anda, sahabat anda.. tetapi lakukannya dengan ikhlas. Dan sentiasa ingat reaksi yang mereka berikan akan berbeza2, kerana mereka bukan malaikat, malah manusia yang serba kekurangan.
InsyaAllah, semuanya akan jadi sedikit melegakan untuk anda yang dipilih Allah untuk menjaga ahli syurga di dunia ini yang penuh kesukaran. Amin...
Sejak kami diberitahu bahawa Haris autistik, sudah dua kali saya mengalami meltdown... menangis dan meluahkan apa yang terbuku di dada tanpa segan silu. Pertama kali pada suami saya, sewaktu awal2 kami diberitahu Haris autistik, dan yang kedua berlaku beberapa hari yang lalu, pada ibubapa saya. Puncanya hanya satu, saya tidak tertanggung menghadapi keadaan Haris seorang diri, dan saya merasa sangat terasing dan seorang diri menanggungnya. Urusan seharian saya, urusan terapi saya, urusan rumahtangga saya, urusan anak2 yang lain-Raihan & Muhaimin saya... walaupun secara teknikal memanglah saya yang bertanggungjawab menguruskannya kerana saya ibunya dan saya pula surirumah sepenuh masa.
Percayalah... jika anda juga seperti saya, benarkan diri anda untuk meluahkan segala2nya pada orang yang terdekat dengan anda, supaya mereka tahu tahap intensiti tekanan yang anda hadapi. Ingat, tekanan tidak boleh dilihat, dan selagi anda buat seolah-olah tiada apa yang berlaku, mereka akan ASSUME anda sedang OK, dan mereka tidak perlu membantu. Lebih2 lagi jika perkara yang anda hadapi, seperti saya, mempunyai anak istimewa, sesuatu yang asing bagi mereka, mereka akan cepat2 sahaja tekan mode 'it's her problem, not mine'.
Reaksi yang bakal anda perolehi daripada mereka sewaktu meltdown akan berbeza, bergantung pada orang itu sendiri. Sewaktu saya meltdown pada suami saya, dalam keadaan penuh emosi dan tertekan akhirnya suami saya mengakui secara lisan, Ya, anak kita autistik! Satu ucapan yang melegakan bukan sahaja saya apabila mendengarnya, tetapi juga suami saya kerana akhirnya dia juga menerima keadaan Haris.
Berbeza pula dengan ibubapa saya, terutama bapa saya sewaktu saya meltdown beberapa hari lalu pada mereka. Bapa saya memarahi saya kembali kerana mengatakan mereka tidak cukup memberikan sokongan kepada saya dalam menghadapi situasi Haris. Dalam kemarahan, bapa saya malah menuturkan ayat2 yang amat menyedihkan hati saya, dalam usaha dia mempertahankan dirinya. Sebagai anak yang sentiasa menghormati dan amat menjaga hati mereka, saya cuba menyatakan isi hati saya sebaiknya, kemudian meminta maaf sekiranya saya menyinggung mereka dengan tone suara saya atau kata2 saya. Saya banyak beristighfar dan meminta ampun pada Allah selepas itu kerana jelas menyinggung mereka, tetapi pada masa yang sama amat berharap mereka memahami situasi saya. Alhamdulillah, selang 2 hari bapa saya menghubungi saya dan menyatakan keinginannya untuk sama2 menghadiri terapi Haris supaya dapat memahami apa yang saya alami selama ini.
Point saya ialah, sekiranya anda mempunyai anak istimewa seperti saya, anda TIDAK BOLEH hadapinya seorang diri. Selain Allah, berkongsilah dengan pasangan anda, ibubapa anda, sahabat anda.. tetapi lakukannya dengan ikhlas. Dan sentiasa ingat reaksi yang mereka berikan akan berbeza2, kerana mereka bukan malaikat, malah manusia yang serba kekurangan.
InsyaAllah, semuanya akan jadi sedikit melegakan untuk anda yang dipilih Allah untuk menjaga ahli syurga di dunia ini yang penuh kesukaran. Amin...
Saturday 10 December 2011
Sekolah Tadika untuk Haris
Pencarian saya sudah muktamad. Akhirnya saya mengambil keputusan menghantar Haris ke sebuah sekolah tadika NURI berdekatan dengan rumah kami, yang mempunyai julat murid terendah. Itulah kriteria utama saya, mencari tadika yang mempunyai murid paling sedikit. Saya tidak berapa kisah program yang ditawarkan, kerana pada saya, tadika sekarang semua menawarkan pakej pendidikan yang lengkap.
Berdasarkan rekod daftar, Haris akan menjadi murid baru tunggal kepada 5 murid sedia ada tahun depan, jadi saya yakin (menadah berharap) Haris akan dapat menyesuaikan diri dan mengubah gambaran negatif tentang sekolah sebelum ini. Dengan murid yang sedikit, cikgu tadika akan berikan lebih perhatian pada setiap murid, dan kejadian buli membuli, sakat menyakat dapat dielakkan.
Itulah tips terpenting yang saya perolehi daripada ibu Irfan, kawan baru saya sewaktu berbual di Ethos. Ibu Irfan, yang juga mempunyai anak autistik, tetapi berumur 7 tahun, memberitahu saya supaya mencari tadika yang paling sedikit bilangan muridnya, tak kisahlah program apa, sebab anak-anak autistik ini sangat sensitif dengan orang ramai... Alhamdulillah, anaknya Irfan dapat belajar dengan baik di tadika tersebut, yg baru dibuka. Dia banyak memberikan semangat setiap kali kami berjumpa, dan saya selalu meminta panduan tentang Haris.
Trial untuk sekolah tadika Haris bermula Isnin, 3 hari, dan group theraphy Haris juga bermula minggu depan. Bermakna, saya akan dapat test drive education plan Haris minggu depan. Isnin, Selasa, Rabu sekolah tadika pagi, 8am sampai 12.30tghari. Khamis & Jumaat group theraphy 9.30am sampai 11.30am. Ahad pula individual theraphy 3.00pm sampai 4.00pm.
Semoga semuanya berjalan lancar, InsyaAllah.
Berdasarkan rekod daftar, Haris akan menjadi murid baru tunggal kepada 5 murid sedia ada tahun depan, jadi saya yakin (menadah berharap) Haris akan dapat menyesuaikan diri dan mengubah gambaran negatif tentang sekolah sebelum ini. Dengan murid yang sedikit, cikgu tadika akan berikan lebih perhatian pada setiap murid, dan kejadian buli membuli, sakat menyakat dapat dielakkan.
Itulah tips terpenting yang saya perolehi daripada ibu Irfan, kawan baru saya sewaktu berbual di Ethos. Ibu Irfan, yang juga mempunyai anak autistik, tetapi berumur 7 tahun, memberitahu saya supaya mencari tadika yang paling sedikit bilangan muridnya, tak kisahlah program apa, sebab anak-anak autistik ini sangat sensitif dengan orang ramai... Alhamdulillah, anaknya Irfan dapat belajar dengan baik di tadika tersebut, yg baru dibuka. Dia banyak memberikan semangat setiap kali kami berjumpa, dan saya selalu meminta panduan tentang Haris.
Trial untuk sekolah tadika Haris bermula Isnin, 3 hari, dan group theraphy Haris juga bermula minggu depan. Bermakna, saya akan dapat test drive education plan Haris minggu depan. Isnin, Selasa, Rabu sekolah tadika pagi, 8am sampai 12.30tghari. Khamis & Jumaat group theraphy 9.30am sampai 11.30am. Ahad pula individual theraphy 3.00pm sampai 4.00pm.
Semoga semuanya berjalan lancar, InsyaAllah.
Saturday 3 December 2011
Kali pertama bersama-sama dalam bilik terapi..
Dalam sesi terapi Haris yang terakhir, 15 minit pertama telah terbuang begitu sahaja apabila Haris hanya mengamuk, menangis dan tidak mahu mendengar instruction yang diberikan. Waktu itu saya hanya menahan nafas di luar bilik, kesal dan sedikit marah. Saya tahu punca Haris bersikap sedemikian adalah kerana mendapat layanan extra istimewa daripada auntynya yang seketika ini tinggal bersama kami. Walaupun sudah diingatkan berkali-kali jangan melayan Haris begitu, tetapi saya gagal mendapatkan kerjasama darinya. Bagai pahat dengan penukul sikapnya, apabila diingatkan sahaja baru dia mengikut, selepas itu kembali memanjakan Haris semahu-mahunya. Jika bersama aunty tersebut, Haris tidak perlu berusaha lansung untuk bercakap, malah dengan merengek sahaja lebih cepat dia mendapat kemahuannya. Dipangku diriba2nya Haris seperti bayi.. masyaAllah..bukanlah saya tidak suka anak saya mendapat kasih sayang sedalam itu daripada auntynya. Bukan itu.
Tetapi inilah akibatnya... apabila Haris menghadiri terapinya, kami terpaksa memprogram kembali perlakuannya menjadi yang sepatutnya, bercakap jika mahukan sesuatu. Mendapat habuan apabila berkelakuan baik...dan masa yang sepatutnya digunakan untuk Haris, supaya Haris boleh terus maju ke hadapan, menjadi set back. Satu situasi yang sangat mengecewakan dan meruntun perasaan. Saya kesal kerana disebabkan orang ini, perkembangan Haris terkebelakang. Saya rasa bersalah kerana saya gagal memberikan input yang sepatutnya supaya orang ini benar2 faham apa yang sedang kami, Haris hadapi. Saya rasa marah dan tidak berdaya kerana orang ini adalah ahli keluarga, maka jika dia membuat keputusan untuk bersikap indifferent, saya sudah tidak dapat berbuat apa-apa...
Selepas 15 minit tantrum, akhirnya Haris berjaya dibawa bertenang di dalam bilik. Tiba-tiba saya diminta untuk masuk dan duduk di kerusi yang disediakan. Saya menyedari bahawa kehadiran saya telah dijadikan 'reward' kepada Haris. Sekiranya Haris tidak behave properly, maka saya diminta untuk meninggalkan bilik tersebut.
Cara ini berkesan.
Satu2 latihan Haris lakukan sambil melihat2 reaksi saya. Dan saya juga buat kali pertama berpeluang melihat apa yang sebenarnya mereka lakukan di dalam bilik. Disebabkan Haris tantrum, dia tidak mahu melakukan aktiviti fizikal berjalan dari satu kerusi ke kerusi yang lain. Dia juga tidak mahu merangkak melalui tunnel. Jadi, no Occupational Theraphy this time.
Jadi mereka melakukan table activity. Mula2 membuat three piece puzzle berbentuk binatang. Alhamdulillah, Haris dapat melakukannya kali ini, tidak seperti sebelumnya di dalam terapi lepas. Sepatutnya kanak-kanak sebaya Haris sudah boleh menyatukan a 4 piece puzzle. Well done Haris, we're getting there.
Kemudian aktiviti mengenal pasti objek panjang pendek, dengan mewarna dan memandankan objek yang sama. Saya sedaya upaya menghafal cara Miss Aimie melatih Haris, supaya saya boleh melatihnya di rumah. Miss Aimie sentiasa meminta Haris bercakap dahulu sebelum melakukan sesuatu. Eye contact tidak pernah terputus.
Selepas itu mereka beralih pula kepada mengenalpasti shapes: square, triangle, rectangle dan star. Sekali lagi a set of learning cards dikeluarkan. Selepas beberapa ketika Haris sudah tidak boleh menumpu. Reluntantly, Haris masih boleh mengenalpasti shapes dalam kad2 tu. Miss Aimie memberikan saya beberapa kertas latihan untuk dibuat di rumah. Masih perlukan pengukuhan. Ok..
Tetapi inilah akibatnya... apabila Haris menghadiri terapinya, kami terpaksa memprogram kembali perlakuannya menjadi yang sepatutnya, bercakap jika mahukan sesuatu. Mendapat habuan apabila berkelakuan baik...dan masa yang sepatutnya digunakan untuk Haris, supaya Haris boleh terus maju ke hadapan, menjadi set back. Satu situasi yang sangat mengecewakan dan meruntun perasaan. Saya kesal kerana disebabkan orang ini, perkembangan Haris terkebelakang. Saya rasa bersalah kerana saya gagal memberikan input yang sepatutnya supaya orang ini benar2 faham apa yang sedang kami, Haris hadapi. Saya rasa marah dan tidak berdaya kerana orang ini adalah ahli keluarga, maka jika dia membuat keputusan untuk bersikap indifferent, saya sudah tidak dapat berbuat apa-apa...
Selepas 15 minit tantrum, akhirnya Haris berjaya dibawa bertenang di dalam bilik. Tiba-tiba saya diminta untuk masuk dan duduk di kerusi yang disediakan. Saya menyedari bahawa kehadiran saya telah dijadikan 'reward' kepada Haris. Sekiranya Haris tidak behave properly, maka saya diminta untuk meninggalkan bilik tersebut.
Cara ini berkesan.
Satu2 latihan Haris lakukan sambil melihat2 reaksi saya. Dan saya juga buat kali pertama berpeluang melihat apa yang sebenarnya mereka lakukan di dalam bilik. Disebabkan Haris tantrum, dia tidak mahu melakukan aktiviti fizikal berjalan dari satu kerusi ke kerusi yang lain. Dia juga tidak mahu merangkak melalui tunnel. Jadi, no Occupational Theraphy this time.
Jadi mereka melakukan table activity. Mula2 membuat three piece puzzle berbentuk binatang. Alhamdulillah, Haris dapat melakukannya kali ini, tidak seperti sebelumnya di dalam terapi lepas. Sepatutnya kanak-kanak sebaya Haris sudah boleh menyatukan a 4 piece puzzle. Well done Haris, we're getting there.
Kemudian aktiviti mengenal pasti objek panjang pendek, dengan mewarna dan memandankan objek yang sama. Saya sedaya upaya menghafal cara Miss Aimie melatih Haris, supaya saya boleh melatihnya di rumah. Miss Aimie sentiasa meminta Haris bercakap dahulu sebelum melakukan sesuatu. Eye contact tidak pernah terputus.
Selepas itu mereka beralih pula kepada mengenalpasti shapes: square, triangle, rectangle dan star. Sekali lagi a set of learning cards dikeluarkan. Selepas beberapa ketika Haris sudah tidak boleh menumpu. Reluntantly, Haris masih boleh mengenalpasti shapes dalam kad2 tu. Miss Aimie memberikan saya beberapa kertas latihan untuk dibuat di rumah. Masih perlukan pengukuhan. Ok..
Thursday 1 December 2011
Haris layak untuk Play Theraphy
Alhamdulillah...
Saya sangat bersyukur dengan perkembangan Haris. Menurut Miss Aimie (speech therapist) & Miss Illi (Occupational therapist), Haris menunjukkan perkembangan yang sangat positif. Sekarang Haris sudahpun boleh menuturkan 4 ke 5 words, lengkap dengan adjective dan noun. Kemahuannya untuk bercakap itulah yang penting. Saya..kami perlu terus memperkenalkan words baru setiap hari, tak kiralah adjective atau noun. Haris juga sudah boleh melukis bulat, straight line..tetapi masih belum boleh buat cross untuk lines yang dia tulis. Miss Illi juga menyedari Haris hanya mewarna certain parts of the picture, bukan keseluruhan gambar tersebut. Saya juga menyedari kepelikkan tersebut, menurut Miss Illi, ini disebabkan masalah perception Haris terhadap apa yang dia lihat. Anak-anak autism melihat sesuatu benda tidak sama seperti kita, begitulah penerangannya. Itulah sebabnya Haris mewarna begitu. Belum sempat saya bertanya bagaimana? Miss Illi terus memberitahu dia akan mengadakan latihan bersama Haris untuk mengubah persepsi tersebut dalam sesi terapi akan datang.
Dr. Norizat kata Haris 'a miracle' dan saya tersentak sedikit dan terharu apabila dia berkata, alhamdulillah, Allah dengar doa doktor untuk Haris. Yalah, dalam kesibukkan doktor mengendalikan kes2 anak2 autism yang lebih severe, saya terharu beliau masih meluangkan sedikit masa berdoa untuk kebaikan anak saya. A prayer from a stranger...
Dan saya yakin, amat yakin, berkat doa -doa daripada ahli keluarga, kawan-kawan kami, dan ya, juga daripada sesiapa yang mungkin terbacakan blog ini, Haris semakin menunjukkan peningkatan miracle. Terima kasih buat anda semua di sana. Kebaikkan anda, hanya Allah lah sahaja yang sebaik-baiknya membalas. Saya hanya mampu berterima kasih dengan seikhlas hati seorang ibu.
Ingin saya berkongsikan sebuah hadis yang diriwayatkan oleh Imam Muslim dr Ummud Darda' r.a. bahawasanya Rasulullah S.A.W bersabda, maksudnya:
"Doa seorang Muslim untuk saudaranya yang dilakukan tanpa pengetahuan orang yang didoakannya adalah doa yang akan dimakbulkan. Pada kepalanya ada seorang malaikat yang menjadi wakil baginya, setiap kali dia berdoa untuk saudaranya dengan sebuah kebaikan, malaikat itu berkata 'aamin dan engkau pun mendapatkan apa yang ia dapatkan."
Haris akan mulakan playgroup terapinya bulan ini, 2 kali seminggu, manakala individual therapy dikurangkan hanya sekali seminggu. Jadi dia ada 3 kali sesi theraphy dalam seminggu. Haris layak untuk playgroup theraphy kerana sewaktu individual theraphy, dia sudah boleh mendengar instructions, boleh menumpukan perhatian (10 minit per activity) dan ada playing skill. Dia akan memasuki sebuah playgroup yang dihadiri oleh 5 ke 7 orang anak2 sepertinya, dan mereka akan belajar kemahiran bergaul yang secara semujadi dimiliki oleh anak-anak normal sebaya mereka.
Semoga semuanya berjalan lancar. Amin....
Saya sangat bersyukur dengan perkembangan Haris. Menurut Miss Aimie (speech therapist) & Miss Illi (Occupational therapist), Haris menunjukkan perkembangan yang sangat positif. Sekarang Haris sudahpun boleh menuturkan 4 ke 5 words, lengkap dengan adjective dan noun. Kemahuannya untuk bercakap itulah yang penting. Saya..kami perlu terus memperkenalkan words baru setiap hari, tak kiralah adjective atau noun. Haris juga sudah boleh melukis bulat, straight line..tetapi masih belum boleh buat cross untuk lines yang dia tulis. Miss Illi juga menyedari Haris hanya mewarna certain parts of the picture, bukan keseluruhan gambar tersebut. Saya juga menyedari kepelikkan tersebut, menurut Miss Illi, ini disebabkan masalah perception Haris terhadap apa yang dia lihat. Anak-anak autism melihat sesuatu benda tidak sama seperti kita, begitulah penerangannya. Itulah sebabnya Haris mewarna begitu. Belum sempat saya bertanya bagaimana? Miss Illi terus memberitahu dia akan mengadakan latihan bersama Haris untuk mengubah persepsi tersebut dalam sesi terapi akan datang.
Dr. Norizat kata Haris 'a miracle' dan saya tersentak sedikit dan terharu apabila dia berkata, alhamdulillah, Allah dengar doa doktor untuk Haris. Yalah, dalam kesibukkan doktor mengendalikan kes2 anak2 autism yang lebih severe, saya terharu beliau masih meluangkan sedikit masa berdoa untuk kebaikan anak saya. A prayer from a stranger...
Dan saya yakin, amat yakin, berkat doa -doa daripada ahli keluarga, kawan-kawan kami, dan ya, juga daripada sesiapa yang mungkin terbacakan blog ini, Haris semakin menunjukkan peningkatan miracle. Terima kasih buat anda semua di sana. Kebaikkan anda, hanya Allah lah sahaja yang sebaik-baiknya membalas. Saya hanya mampu berterima kasih dengan seikhlas hati seorang ibu.
Ingin saya berkongsikan sebuah hadis yang diriwayatkan oleh Imam Muslim dr Ummud Darda' r.a. bahawasanya Rasulullah S.A.W bersabda, maksudnya:
"Doa seorang Muslim untuk saudaranya yang dilakukan tanpa pengetahuan orang yang didoakannya adalah doa yang akan dimakbulkan. Pada kepalanya ada seorang malaikat yang menjadi wakil baginya, setiap kali dia berdoa untuk saudaranya dengan sebuah kebaikan, malaikat itu berkata 'aamin dan engkau pun mendapatkan apa yang ia dapatkan."
Haris akan mulakan playgroup terapinya bulan ini, 2 kali seminggu, manakala individual therapy dikurangkan hanya sekali seminggu. Jadi dia ada 3 kali sesi theraphy dalam seminggu. Haris layak untuk playgroup theraphy kerana sewaktu individual theraphy, dia sudah boleh mendengar instructions, boleh menumpukan perhatian (10 minit per activity) dan ada playing skill. Dia akan memasuki sebuah playgroup yang dihadiri oleh 5 ke 7 orang anak2 sepertinya, dan mereka akan belajar kemahiran bergaul yang secara semujadi dimiliki oleh anak-anak normal sebaya mereka.
Semoga semuanya berjalan lancar. Amin....
Sunday 27 November 2011
Bahu-bahu untuk bersandar..
Salam...alhamdulillah.
Selepas saya memberitahu keadaan Haris, family members menjadi sangat supportive. Mereka seolah-olah sentiasa mencari peluang untuk melayan Haris dan melayan dengan sabar terutama sekali apabila Haris tantrum.
Saya amat bersyukur dan lega dengan perubahan ini dan ia memberikan saya boost dan semangat yang berkali-kali ganda dari sebelumnya. Haris juga saya lihat, menjadi lebih 'open' dengan orang-orang lain selain kami anak beranak, dan lebih mudah berinteraksi, alhamdulillah. Makin banyak perkataan yang keluar daripada mulut comelnya, dan dia sudah boleh bermain dengan adik kecil (under my supervision).
Kami sewaktu bercuti di Assakinah Resort, Janda Baik. 100% kualiti time, alhamdulillah atas nikmat Allah. Tanpa mereka ini, siapalah saya untuk menghadapi dugaan ini. All for one and one for all!
Monday 14 November 2011
The Truth is out..
Semalam akhirnya saya beritahu ayah saya, tentang Haris. Haris autistic. Daripada mana keberanian itu muncul, saya tidak tahu. Mungkin atas desakan kawan-kawan baik ataupun kerana diri sendiri tidak mampu memikul kenyataannya sendiri.
Selepas saya memberitahu ayah, saya beritahu adik dan abang saya.
Apa yang saya harapkan? Doa mereka dan timbangrasa mereka pun sudah lebih dari cukup. Yang pasti saya lega, mereka tahu apa yang kami hadapi. Bukanlah saya mahu mereka sama2 miserable dengan saya, tetapi biarlah mereka ingat, dan mungkin insaf, bahawa golongan 'anak-anak istimewa' sekarang termasuk cucu dan anak saudara mereka sendiri. Mereka sudah tidak boleh 'change the tv channel' lagi, sebab ia sekarang directly link pada mereka. Saya juga tidak mengharapkan selepas ini mereka tiba-tiba menjadi sangat aktif melibatkan diri dalam aktiviti kehidupan seharian Haris. All I ask is a bit empathy. For all it is, mereka hanya tolak ke tepi sahaja perkara tersebut dan meneruskan kehidupan mereka seperti biasa.
Biarlah mereka mengambil masa untuk menerima berita ini. Saya yang merupakan ibu Haris sendiri pun sukar menerimanya, inikanlah pula mereka. Saya akan memberikan article-article tentang autism supaya mereka mendapat gambaran sebenar.
InsyaAllah, semua akan baik.
Selepas saya memberitahu ayah, saya beritahu adik dan abang saya.
Apa yang saya harapkan? Doa mereka dan timbangrasa mereka pun sudah lebih dari cukup. Yang pasti saya lega, mereka tahu apa yang kami hadapi. Bukanlah saya mahu mereka sama2 miserable dengan saya, tetapi biarlah mereka ingat, dan mungkin insaf, bahawa golongan 'anak-anak istimewa' sekarang termasuk cucu dan anak saudara mereka sendiri. Mereka sudah tidak boleh 'change the tv channel' lagi, sebab ia sekarang directly link pada mereka. Saya juga tidak mengharapkan selepas ini mereka tiba-tiba menjadi sangat aktif melibatkan diri dalam aktiviti kehidupan seharian Haris. All I ask is a bit empathy. For all it is, mereka hanya tolak ke tepi sahaja perkara tersebut dan meneruskan kehidupan mereka seperti biasa.
Biarlah mereka mengambil masa untuk menerima berita ini. Saya yang merupakan ibu Haris sendiri pun sukar menerimanya, inikanlah pula mereka. Saya akan memberikan article-article tentang autism supaya mereka mendapat gambaran sebenar.
InsyaAllah, semua akan baik.
Sunday 13 November 2011
Hari terakhir Raihan ke sekolah tadika...
Pejam celik pejam celik rupanya Raihan, kakak kesayangan Haris, anak sulung saya, tinggal harini saja lagi untuk ke sekolah tadika. Selepas ini dia akan bersekolah rendah pula, dalam Darjah 1. Begitu cepat masa berlalu, rasanya baru semalam saya terpaksa angkatnya masuk ke sekolah pada minggu pertama, kerana tak mahu berpisah dengan saya. Sekarang saya hanya perlu turunkan sahaja dia di tepi pagar sekolah dan dia akan masuk sendiri dengan gembira.
Mengikuti program Little Caliph, dia sudah boleh menghafal surah2 lazim, mengaji muqaddam, membaca dalam kedua2 bahasa, mengira, menulis, melukis dan mempunyai kawan baik. Walaupun cikgu2nya asyik mengatakan dia terlalu senyap dan tidaklah menyerlah seperti kawan2nya yang lain, tetapi saya bangga dengannya.
Tiada kata2 yang boleh gambarkan betapa bangganya saya dengannya, so let the pictures say the unspoken words.
Excited dengan jubah putihnya di hari concert 2011. Ni costume untuk persembahan ayat hafazan.
Sewaktu menunggu di luar untuk menerima sijil. Di atas pentas bersama Ummi, pengusaha tadika Bestari. Saya sanggup berebut dengan parents lain just to get this perfect shot.
Ini pula persembahan Raihan yang kedua, public speaking. Yang tengah pegang mic tulah principal dia, Teacher Marena. Sangat berdedikasi dan ikhlas. Dialah yang point out pada saya yang Haris mungkin ada autistic dan memberikan contact no. Ethos. I owe her. Semoga Allah sahajalah yang membalasnya.
Ini gambar-gambar sewaktu Hari Sukan Raihan 2011. She tried her BEST in all the games she anticipated. Yeay! Tabik pada cikgu2 yang sanggup memberi peluang untuk mereka mencuba walaupun penat dan panas.
Ini pula konsert Raihan sewaktu dia lima tahun. Bersemangat menyanyikan lagu Demi Matahari. Masa tu terharu sehingga sebak saya, maklumlah 1st time experience melihat anak 1st naik pentas penuh yakin. Raihan bergambar dengan Ayah, yang 90% berada di luar dewan melayan kerenah Haris, tapi sempat melihat persembahan Raihan.
Raihan in her full school uniform. Ahh..anakku, semoga hatimu terus bersih dan dilindungi daripada segala pengaruh jahat dan tidak baik apabila melangkah ke alam sekolah nanti. Amin!
Mengikuti program Little Caliph, dia sudah boleh menghafal surah2 lazim, mengaji muqaddam, membaca dalam kedua2 bahasa, mengira, menulis, melukis dan mempunyai kawan baik. Walaupun cikgu2nya asyik mengatakan dia terlalu senyap dan tidaklah menyerlah seperti kawan2nya yang lain, tetapi saya bangga dengannya.
Tiada kata2 yang boleh gambarkan betapa bangganya saya dengannya, so let the pictures say the unspoken words.
Excited dengan jubah putihnya di hari concert 2011. Ni costume untuk persembahan ayat hafazan.
Sewaktu menunggu di luar untuk menerima sijil. Di atas pentas bersama Ummi, pengusaha tadika Bestari. Saya sanggup berebut dengan parents lain just to get this perfect shot.
Ini pula persembahan Raihan yang kedua, public speaking. Yang tengah pegang mic tulah principal dia, Teacher Marena. Sangat berdedikasi dan ikhlas. Dialah yang point out pada saya yang Haris mungkin ada autistic dan memberikan contact no. Ethos. I owe her. Semoga Allah sahajalah yang membalasnya.
Ini gambar-gambar sewaktu Hari Sukan Raihan 2011. She tried her BEST in all the games she anticipated. Yeay! Tabik pada cikgu2 yang sanggup memberi peluang untuk mereka mencuba walaupun penat dan panas.
Ini pula konsert Raihan sewaktu dia lima tahun. Bersemangat menyanyikan lagu Demi Matahari. Masa tu terharu sehingga sebak saya, maklumlah 1st time experience melihat anak 1st naik pentas penuh yakin. Raihan bergambar dengan Ayah, yang 90% berada di luar dewan melayan kerenah Haris, tapi sempat melihat persembahan Raihan.
Raihan in her full school uniform. Ahh..anakku, semoga hatimu terus bersih dan dilindungi daripada segala pengaruh jahat dan tidak baik apabila melangkah ke alam sekolah nanti. Amin!
Child psychologist, where are you?!
Ohh..susah sungguh nak dapatkan seorang child psychologist untuk Haris punye assessment. 2-3 hospital saya call, semua geleng kepala. Akhirnya saya telefon Sunway Medical Center, mereka ada seorang, tapi waiting list tersangatlah panjang. Nurse yang entertain call saya sampai merungut2 kerana terlalu ramai yang ingin berjumpa dengan Dr. Rajini. Saya bentak kembali (dalam bahasa English juga ya), bahawa saya bukanlah mahukan sangat Dr. Rajini (walaupun saya memang terdesak), sila berikan saya Dr. lain asalkan dia boleh assess anak saya yang autistic. Mungkin mendengar ketegasan saya, atau mungkin Allah melembutkan hatinya waktu itu, nama Haris diterima dalam senarai waiting list yang sangat panjang itu. Jangan harapkan sebarang pertemuan dengan Dr. Rajini tahun ini, seawal-awalnya tahun depan. Saya 'ya' kan sahaja. Yang penting Haris sudah di dalam waiting list itu.
Niat saya harini saya mahu teruskan pencarian saya di PPUM pula. Mungkin lebih baik kalau ada second opinion tentang Haris. PPUKM pun ada juga, tapi terlalu jauh dan sekiranya saya dan Haris diminta untuk hadir beberapa kali untuk terapi follow up, ahhhh....sungguh menyesakkan dengan jam semua.
Itulah dia hakikat di Malaysia. Child psychologist terlalu sedikit, a handful, sehinggakan mereka yang terlibat dalam bidang ini dan yang berkaitan, boleh sebutkan nama mereka satu2. Sabarlah...dugaan.
Kenapa mesti berjumpa dengan child psychologist? Untuk assess kebolehan Haris dari segi psychology, berada di tahap mana. Assessment itu, dalam bentuk suratlah, yang bakal digunakan untuk menentukan Haris fit untuk ke sekolah rendah atau tidak, perlukah dia ke sekolah khas, perlukah dia berdaftar di Jabatan Kebajikan as OKU dan macam2 keperluan lah lagi...
Niat saya harini saya mahu teruskan pencarian saya di PPUM pula. Mungkin lebih baik kalau ada second opinion tentang Haris. PPUKM pun ada juga, tapi terlalu jauh dan sekiranya saya dan Haris diminta untuk hadir beberapa kali untuk terapi follow up, ahhhh....sungguh menyesakkan dengan jam semua.
Itulah dia hakikat di Malaysia. Child psychologist terlalu sedikit, a handful, sehinggakan mereka yang terlibat dalam bidang ini dan yang berkaitan, boleh sebutkan nama mereka satu2. Sabarlah...dugaan.
Kenapa mesti berjumpa dengan child psychologist? Untuk assess kebolehan Haris dari segi psychology, berada di tahap mana. Assessment itu, dalam bentuk suratlah, yang bakal digunakan untuk menentukan Haris fit untuk ke sekolah rendah atau tidak, perlukah dia ke sekolah khas, perlukah dia berdaftar di Jabatan Kebajikan as OKU dan macam2 keperluan lah lagi...
Sunday 6 November 2011
ANAK AUTISM: BAGAIMANA SAYA BOLEH MEMBANTU?
Ini merupakan artikle sisipan daripada buku peribadi saya yang saya rasa patut dikongsikan bersama. Buku ini bertajuk:Complete baby & childcare, oleh Dr. Miriam Stopard, dan boleh didapati di mana-mana kedai MPH atau Kinokuniya.
Anda akan mendapati kelakuan anak anda sangat bermasalah di antara umur 2 hingga 5 tahun, dan mungkin akan menjadi lebih baik di antara umur 6 hingga 12 tahun. Apabila dia membesar, anak anda mungkin akan lebih responsif dan boleh bersosial. Walaupun tiada ubat untuk autism, terdapat banyak terapi yang dirangka untuk memperbaiki kelakuan dan mengadaptasi keadaan anak anda:
MODIFIKASI KELAKUAN (BEHAVIOUR MODIFICATION)
Terapi ini menfokus untuk menggantikan kelakuan-kelakuan buruk (mengamuk, mengetuk kepala, aggresif dan lain-lain) dengan kelakuan yang boleh diterima; menggunakan sistem rewards.
URUT DAN BERTENANG
Anak-anak diajar bagaimana untuk bertenang menggunakan urutan, muzik, sentuhan dan kata-kata tertentu. Kemudian, kata-kata tertentu tersebut boleh digunakan sendiri apabila anak-anak menunjukkan tanda-tanda tertekan; kerana dia mengaitkan kata-kata tersebut dengan perasaan tenang, mereka boleh menghilangkan tekanan tersebut. Urutan membantu anak-anak autistik berhubung rapat dengan orang melalui sentuhan.
TERAPI PELUKAN
Ini melibatkan memberikan anak autism banyak pelukan, walaupun dia berbeza. Teori disebaliknya ialah, sekiranya kita bertegas memeluknya, dia akan menjadi yakin dan bertenang tanpa perlu memulakannya.
TERAPI PERTUTURAN
Sesetengah kes autism dikenalpasti oleh speech terapist, kerana perkembangan pertuturan yang lemah merupakan tanda pertama. Terapi pertutran juga boleh memperbaiki kemahiran berkomunikasi anak tersebut. Sekiranya anak anda tidak bertutur atau pertuturannya sangat terbatas, ia mungkin membantu untuk mengajar anak anak sign language sebagai sokongan kepada pertuturannya, bukannya menggantikannya.
PSYCHOTHERAPY
Ini melibatkan penglibatan semua ahli keluarga supaya mereka faham perlakuan seorang anak autism dan kesan-kesannya. Dalam sesetengah kes, anak autism tersebut sendiri mendapat psychotheraphy secara individu.
Anda akan mendapati kelakuan anak anda sangat bermasalah di antara umur 2 hingga 5 tahun, dan mungkin akan menjadi lebih baik di antara umur 6 hingga 12 tahun. Apabila dia membesar, anak anda mungkin akan lebih responsif dan boleh bersosial. Walaupun tiada ubat untuk autism, terdapat banyak terapi yang dirangka untuk memperbaiki kelakuan dan mengadaptasi keadaan anak anda:
MODIFIKASI KELAKUAN (BEHAVIOUR MODIFICATION)
Terapi ini menfokus untuk menggantikan kelakuan-kelakuan buruk (mengamuk, mengetuk kepala, aggresif dan lain-lain) dengan kelakuan yang boleh diterima; menggunakan sistem rewards.
URUT DAN BERTENANG
Anak-anak diajar bagaimana untuk bertenang menggunakan urutan, muzik, sentuhan dan kata-kata tertentu. Kemudian, kata-kata tertentu tersebut boleh digunakan sendiri apabila anak-anak menunjukkan tanda-tanda tertekan; kerana dia mengaitkan kata-kata tersebut dengan perasaan tenang, mereka boleh menghilangkan tekanan tersebut. Urutan membantu anak-anak autistik berhubung rapat dengan orang melalui sentuhan.
TERAPI PELUKAN
Ini melibatkan memberikan anak autism banyak pelukan, walaupun dia berbeza. Teori disebaliknya ialah, sekiranya kita bertegas memeluknya, dia akan menjadi yakin dan bertenang tanpa perlu memulakannya.
TERAPI PERTUTURAN
Sesetengah kes autism dikenalpasti oleh speech terapist, kerana perkembangan pertuturan yang lemah merupakan tanda pertama. Terapi pertutran juga boleh memperbaiki kemahiran berkomunikasi anak tersebut. Sekiranya anak anda tidak bertutur atau pertuturannya sangat terbatas, ia mungkin membantu untuk mengajar anak anak sign language sebagai sokongan kepada pertuturannya, bukannya menggantikannya.
PSYCHOTHERAPY
Ini melibatkan penglibatan semua ahli keluarga supaya mereka faham perlakuan seorang anak autism dan kesan-kesannya. Dalam sesetengah kes, anak autism tersebut sendiri mendapat psychotheraphy secara individu.
Saturday 5 November 2011
Follow up exercises for Haris
Alhamdulillah,
Visit Haris yang ke-6 berjalan lancar. Dia malah sangat gembira untuk ke Ethos, mencari Miss Aimie dan Miss Illi di dalam bilik sebaik sahaja sampai ke sana. Saya gembira apabila melihat dia tidak segan silu mengajak seorang kanak2 yg sama dengannya bermain sementara menunggu sesi terapi bermula.
Alhamdulillah, terapi kali ini, Haris sudah memahami konsep BESAR dan KECIL dan sudah boleh mengenalpasti WARNA dan mempunyai ASSORTING SKILL. Dia juga memahami konsep INSIDE and OUTSIDE. Haris sudah boleh melukis BULAT, walaupun tidak sempurna dan sudah boleh lompat berjarak.
Sebagai homework, Miss Illi, Occupational Therapist, meminta saya terus mengukuhkan lagi keupayaan motor jari2 Haris dengan menggunakan GUNTING, cuba mengajaknya melukis SQUARE. Kemudian saya juga perlu terus berlatih bersamanya BERDIRI DENGAN 1 KAKI untuk balancing. Dengan Miss Aimie pula, Speech Therapist, saya mesti teruskan berlatih mengajaknya menggunakan ayat lengkap jika mahukan sesuatu, tidak kiralah dalam bahasa Inggeris atau bahasa melayu. Dan dia mesti mengucapkan TERIMA KASI atau THANK YOU..Masih terpaksa menangguhkan membuat temujanji dengan child psikologist untuk clinically diagnose Haris tentang tahap autismanya. Karim telah ditugaskan ke Bintulu selama seminggu minggu depan, sedangkan saya mahu kami berdua bersama2 menemui psikologist terbabit.
Harapnya selepas minggu lepas, bolehlah kami selesaikan perkara yang tertangguh ni. InsyaAllah!
OK...gambar time!
Haris bersungguh berlatih menggunakan gunting. Untuk safety, saya suruh dia gunting plastesin instead of papers. Tengok tu..sampai ternganga mulut..
Ini Haris di laman belakang rumah kami. Tengah asyik melukis bulat kecil. Dia belum boleh melukis square, sekadar mewarna 'MONSTER TRUCK' yang saya lukiskan untuknya. Nanti kita cuba lagi ya..Haris!
Haris sewaktu di Ethos. In a very good mood that day. Sampai suruh saya ambil gambarnya.
Ni Haris selepas terapi session, kami berhenti beli dunkin donuts. Lapar sangat sampai tak sempat nak tunggu balik rumah.
Visit Haris yang ke-6 berjalan lancar. Dia malah sangat gembira untuk ke Ethos, mencari Miss Aimie dan Miss Illi di dalam bilik sebaik sahaja sampai ke sana. Saya gembira apabila melihat dia tidak segan silu mengajak seorang kanak2 yg sama dengannya bermain sementara menunggu sesi terapi bermula.
Alhamdulillah, terapi kali ini, Haris sudah memahami konsep BESAR dan KECIL dan sudah boleh mengenalpasti WARNA dan mempunyai ASSORTING SKILL. Dia juga memahami konsep INSIDE and OUTSIDE. Haris sudah boleh melukis BULAT, walaupun tidak sempurna dan sudah boleh lompat berjarak.
Sebagai homework, Miss Illi, Occupational Therapist, meminta saya terus mengukuhkan lagi keupayaan motor jari2 Haris dengan menggunakan GUNTING, cuba mengajaknya melukis SQUARE. Kemudian saya juga perlu terus berlatih bersamanya BERDIRI DENGAN 1 KAKI untuk balancing. Dengan Miss Aimie pula, Speech Therapist, saya mesti teruskan berlatih mengajaknya menggunakan ayat lengkap jika mahukan sesuatu, tidak kiralah dalam bahasa Inggeris atau bahasa melayu. Dan dia mesti mengucapkan TERIMA KASI atau THANK YOU..Masih terpaksa menangguhkan membuat temujanji dengan child psikologist untuk clinically diagnose Haris tentang tahap autismanya. Karim telah ditugaskan ke Bintulu selama seminggu minggu depan, sedangkan saya mahu kami berdua bersama2 menemui psikologist terbabit.
Harapnya selepas minggu lepas, bolehlah kami selesaikan perkara yang tertangguh ni. InsyaAllah!
OK...gambar time!
Haris bersungguh berlatih menggunakan gunting. Untuk safety, saya suruh dia gunting plastesin instead of papers. Tengok tu..sampai ternganga mulut..
Ini Haris di laman belakang rumah kami. Tengah asyik melukis bulat kecil. Dia belum boleh melukis square, sekadar mewarna 'MONSTER TRUCK' yang saya lukiskan untuknya. Nanti kita cuba lagi ya..Haris!
Haris sewaktu di Ethos. In a very good mood that day. Sampai suruh saya ambil gambarnya.
Ni Haris selepas terapi session, kami berhenti beli dunkin donuts. Lapar sangat sampai tak sempat nak tunggu balik rumah.
Monday 31 October 2011
Playtime! Building Blocks...
Hari ini kami keluarkan blok-blok simpanan kami dan MAIN! Haris dapat tumpukan sekitar 2-3 minit untuk mengasingkan blok-blok tersebut mengikut warna. Saya gunakan approach yang telah dicadangkan oleh terapistnya. Alhamdulillah, dia mahu mengikut ajakan saya, mengasingkan dan membina blok mengikut warna BIRU, HIJAU dan KUNING. Haris masih tidak boleh bezakan MERAH dan OREN. Tidak mengapalah, asalkan dia mencuba...
Kemudian kami bina blok ikut suka. Walaupun binaan blok Haris tidaklah secanggih kakaknya, tapi we had fun!
Thursday 27 October 2011
5th Visit: All about 'Follow Up"
Hari ini Haris hanya ada OB Therapy sahaja. Jadi hanya Miss Ili yang menemaninya di dalam bilik. Selepas sesi terapi, Miss Ili sempat memberitahu saya Haris perlukan latihan melompat berjarak, sebab dia agak teragak-agak tadi. Begitu juga dengan melompat dari tempat tinggi ke bawah, contohnya dari atas meja ke atas lantai. Hihihi..saya gelihati. Kalau sebelum ini saya sebagai seorang ibu melarang keras aktiviti lompat melompat, nampaknya kali ini saya sendiri mesti turut serta.
Selain itu Haris juga diminta berlatih menggunakan gunting (aaaa...) untuk menguatkan kemahiran motor jarinya. Menyedari reaksi saya, dia mencadangkan saya menggunakan plastesin sebagai pengganti kepada kertas. Lebih selamat. Kemudian Haris juga kalau boleh berlatih berdiri dengan satu kaki, untuk mengukuhkan kemahiran balancing. Nampaknya ke taman tasik lah kita anak-anak. Miss Ili puji Haris. Haris cepat menangkap sesuatu yang mahu diajarkan, walaupun ia sesuatu yang baru. Saya tersenyum lega.
Miss Aimi, Speech Therapist kami sempat juga meminta saya meneruskan follow up untuk speech Haris. Mengajar dia konsep besar kecil, perbezaan sudu, garfu dan pisau. Kalau ada kamus bergambar lebih baik, untuk menambahkan vocab noun Haris. Saya anggukkan kepala. Terasa lelah dengan tugasan yang diberikan, tapi saya mesti kuatkan semangat.
Selain itu Haris juga diminta berlatih menggunakan gunting (aaaa...) untuk menguatkan kemahiran motor jarinya. Menyedari reaksi saya, dia mencadangkan saya menggunakan plastesin sebagai pengganti kepada kertas. Lebih selamat. Kemudian Haris juga kalau boleh berlatih berdiri dengan satu kaki, untuk mengukuhkan kemahiran balancing. Nampaknya ke taman tasik lah kita anak-anak. Miss Ili puji Haris. Haris cepat menangkap sesuatu yang mahu diajarkan, walaupun ia sesuatu yang baru. Saya tersenyum lega.
Miss Aimi, Speech Therapist kami sempat juga meminta saya meneruskan follow up untuk speech Haris. Mengajar dia konsep besar kecil, perbezaan sudu, garfu dan pisau. Kalau ada kamus bergambar lebih baik, untuk menambahkan vocab noun Haris. Saya anggukkan kepala. Terasa lelah dengan tugasan yang diberikan, tapi saya mesti kuatkan semangat.
Monday 24 October 2011
Lawatan Haris Yg Keempat: COMING INTO TERMS
Alhamdulillah, saya dan Haris dapat menghadirkan diri untuk sesi terapi yang keempat, walaupun agak kelam kabut pada mulanya. Dalam sesi terapi kali ini, Haris ditemani 2 orang terapist, Miss Aimie Speech Therapist & Miss Ili, OB Therapist. Walaupun saya tidak dibenarkan memasuki bilik terapi, tetapi saya boleh dengar dan mengikutinya dengan jelas.
Kali ini mereka mengajar Haris Konsep Cepat dan Laju, melalui permainan Row Row Your Boat. Antara key words yang diulang2 kepada Haris ialah 'Fast' and 'Slow'.
Kemudian, mereka beralih pula pada Konsep Big and Small, dengan bermainan 2 jenis bola yang berlainan saiz. Yang besar dan yang kecil. Haris diajak membaling dan menangkap bola tersebut, tetapi sebelum membaling atau menerima bola, dia diminta mengira 1 hingga 5 dahulu, untuk mengajar Haris makna 'tunggu' dan 'ambil giliran'. Antara keywords yang digunakan ialah 'Catch, Throw, Count.' Soalan yang sering ditanyakan kepada Haris ialah, "What do you want?", kemudian mengajarnya menjawab, "I want." Memandangkan Haris hanya ada 2 level communication, apabila dia menjawab I want ball pun dah memadai. Tepuk tangan dan pujian Good Boy! membuatkan Haris mahu menumpukan perhatian. Saya tekun mendengar suara Haris bersungguh-sungguh menjawab dan ketawanya apabila diberikan pujian. Rasa sayu saya buang jauh-jauh. Asalkan Haris memberikan respon positif dalam terapinya, saya sepatutnya gembira dan bersyukur.
Kemudian mereka beralih kepada mengajar Haris kemahiran mengasingkan (assorting) barang mengikut warna. Saya sibuk menulis nota2 kecil di sekeping kertas, terutama keywords yang digunakan untuk Haris. Sesekali bila Haris hilang daya tumpuan, mereka akan berkata, 'Listen', 'Look At Me' dan menyebut nama Haris sedikit kuat. Geli hati saya bila mendengar Haris kadang-kadang berkata." Dah siap," apabila tidak mahu meneruskan latihan yang diberikan.
Visit kali ini Miss Aimi dan Miss Ili sangat berpuashati dengan Haris. Alhamdulillah, syukur. Malah, mereka menyarankan Haris sudah boleh menyertai play group pada bulan Disember nanti, supaya dia boleh belajar berkawan dengan rakan2 sebaya dengannya. Berbunga2 hati saya mendengarnya. Walaubagaimanapun, saya ditegaskan supaya tetap berjumpa dengan child psychologist- surat referral dah siap- untuk clinically diagnose Haris.
Saya tarik nafas panjang. Jika ini jalan yang sudah dilorongkan untuk saya lalui, maka saya akan laluinya dengan bersemangat. Untuk buah hati mak, Haris Mustafa.
Kali ini mereka mengajar Haris Konsep Cepat dan Laju, melalui permainan Row Row Your Boat. Antara key words yang diulang2 kepada Haris ialah 'Fast' and 'Slow'.
Kemudian, mereka beralih pula pada Konsep Big and Small, dengan bermainan 2 jenis bola yang berlainan saiz. Yang besar dan yang kecil. Haris diajak membaling dan menangkap bola tersebut, tetapi sebelum membaling atau menerima bola, dia diminta mengira 1 hingga 5 dahulu, untuk mengajar Haris makna 'tunggu' dan 'ambil giliran'. Antara keywords yang digunakan ialah 'Catch, Throw, Count.' Soalan yang sering ditanyakan kepada Haris ialah, "What do you want?", kemudian mengajarnya menjawab, "I want." Memandangkan Haris hanya ada 2 level communication, apabila dia menjawab I want ball pun dah memadai. Tepuk tangan dan pujian Good Boy! membuatkan Haris mahu menumpukan perhatian. Saya tekun mendengar suara Haris bersungguh-sungguh menjawab dan ketawanya apabila diberikan pujian. Rasa sayu saya buang jauh-jauh. Asalkan Haris memberikan respon positif dalam terapinya, saya sepatutnya gembira dan bersyukur.
Kemudian mereka beralih kepada mengajar Haris kemahiran mengasingkan (assorting) barang mengikut warna. Saya sibuk menulis nota2 kecil di sekeping kertas, terutama keywords yang digunakan untuk Haris. Sesekali bila Haris hilang daya tumpuan, mereka akan berkata, 'Listen', 'Look At Me' dan menyebut nama Haris sedikit kuat. Geli hati saya bila mendengar Haris kadang-kadang berkata." Dah siap," apabila tidak mahu meneruskan latihan yang diberikan.
Visit kali ini Miss Aimi dan Miss Ili sangat berpuashati dengan Haris. Alhamdulillah, syukur. Malah, mereka menyarankan Haris sudah boleh menyertai play group pada bulan Disember nanti, supaya dia boleh belajar berkawan dengan rakan2 sebaya dengannya. Berbunga2 hati saya mendengarnya. Walaubagaimanapun, saya ditegaskan supaya tetap berjumpa dengan child psychologist- surat referral dah siap- untuk clinically diagnose Haris.
Saya tarik nafas panjang. Jika ini jalan yang sudah dilorongkan untuk saya lalui, maka saya akan laluinya dengan bersemangat. Untuk buah hati mak, Haris Mustafa.
Saturday 22 October 2011
Apakah sebenarnya autisma dan apakah ciri-ciri kanak-kanak autisma?
Seringkali kanak-kanak yang mengalami Speech Delay dikaitkan dengan autism. Ini adalah kerana antara ciri utama autisma ialah kegagalan dalam berinteraksi.Ada pelbagai penerangan tentang autisma dan kanak-kanak autisma di internet, anda hanya perlu goggle sahaja. Ini saya bawakan penerangan jelas dan lengkap tetapi mudah difahami tentang autisma dan kanak-kanak autisma, hasil tulisan Dr. Miriam Stoppard, di dalam bukunya Complete Baby & Childcare. Saya telah translatekan untuk memudahkan pemahaman semua, tetapi buku ini mudah didapati di mana-mana toko buku besar MPH.
AUTISM
Autism merupakan satu situasi di mana seorang kanak-kanak itu bermasalah mengaitkan kepada situasi sekeliling dan orang sekelilingnya. Dia juga sangat susah menerima sebarang perubahan kepada rutin hariannya, seolah-seolah obsesif mengikutinya. Merupakan satu disorder yang kompleks, dan mempunyai spektrum antara ringan kepada berat. Autism biasanya muncul dalam 3 tahun pertama kanak-kanak, dan boleh dikaitkan dengan kecacatan kemahiran belajar (learning disabilities) lain seperti dyslexia dan kecacatan fizikal seperti epilepsy. Sedikit diketahui tentang autism sehingga baru-baru ini, dan kekurangan perhatian dan kesilapan didikan atau latarbelakang keluarga seringkali dipersalahkan. Kita kini tahu autism disebabkan ketidaknormalan (abnomality) di dalam otak. Ada sedikit kemungkinan daripada genetik. Kekerapan terjadi autism adalah 4 kali lebih kerap pada lelaki daripada perempuan.
MENGENALPASTI
Kerana autism merupakan satu gangguan perkembangan (developmental disorder), ia mungkin mengambil masa sebelum anda menyedari anak anda lain daripada kanak-kanak yang lain. Anda mungkin menyedari bahawa anak anda kurang mahu berinteraksi pada tahun pertamanya tetapi anda mungkin tidak akan mengaitkan ciri ini dengan sesuatu yang lebih berat sehinggalah ciri-ciri lain menjadi lebih jelas. Kebanyakkan ibubapa hanya tahu anak mereka autistik atau ada sesuatu yang tidak kena apabila anak mereka mencecah usia 3 tahun.
KESAN AUTISM
Kanak-kanak yang autism mempunyai kebolehan yang berbeza, tetapi ada 3 ciri utama kekurangan yang mereka semua punyai: Mempunyai masalah untuk bersosial, mempunyai masalah untuk berkomunikasi dan imaginasi terbatas. Ramai kanak-kanak autisma memperlihatkan tingkahlaku yang berulang dan sesetengah mempunyai memori yang sangat menakjubkan.
Kebolehan Bersosial
Sekiranya autism sangat serius, anak anda tidak akan mengendahkan orang lain di sekelilingnya. Pada bayi, ini ditunjukkan dengan keadaan bayi menangis tetapi tidak boleh ditenteramkan melalui pelukan dan pujukan, sentiasa diam, tidak berinteraksi dengan mata, dan gagal untuk memberi tindakbalas pada ransangan seperti kembali tersenyum, melambai atau melalui mimik muka.
Kanak-kanak autistik akan menunjukkan kekurangan minat untuk berinteraksi dengan orang lain, terutamanya kanak-kanak. Mereka tidak membuat kawan, dan apabila didekati untuk bersosial, mereka berkelakuan tidak sepatutnya; mereka mungkin mengulangi sebahagian percakapan yang baru dibualkan, mereka mungkin agresif, atau mereka mungkin menggunakan bahasa yang mengelirukan.
Dalam situasi yang kurang serius, anak anda mungkin menerima interaksi sosial tetapi mungkin tidak terlalu responsif atau memberi responsif dalam keadaan kaku dan berulang.
Komunikasi
Dari umur yang awal kebanyakan kanak-kanak menunjukkan keinginan untuk berkomunikasi dengan orang lain. Malah, sebelum mereka boleh menyebut perkataan dengan betul lagi mereka sudah cuba berinteraksi menggunakan mimik muka dan pergerakan badan. Kanak-kanak autistik tidak berkeinginan sebegini. Walaupun anak anda bercakap, dia bercakap pada orang, bukan dengan orang, atau dia hanya bercakap apabila mahukan sesuatu. Anak anda mungkin mempamerkan echolalia (mengulangi perkataan yang baru didengarinya) dan dia mungkin menggunakan sesebuah perkataan atau prasa secara berulang atau tidak sesuai dengan keadaan. Menjadi kebiasaan untuk kanak-kanak autistik untuk keliru dengan penggunaan kata ganti nama 'saya', 'awak' atau 'dia'.
Imaginasi
Seorang kanak-kanak yang autistik tidak menggunakan imaginasinya apabila bermain dengan permainannya, dan daripada menerima keseluruhan barang mainannya, dia menjadi terlalu tertarik dengan satu bahagian kecil mainan tersebut. Contohnya, apabila sedang bermain dengan keretapi mainan, dia akan menumpukan perhatian pada satu bahagian kecil keretapi tersebut, seperti rodanya, atau gerabaknya, daripada menggunakan keretapi mainan tersebut secara keseluruhan.
Sesetengah kanak-kanak autistik ada melibatkan diri dalam aktiviti imaginasi, seperti membaca, tetapi ini merupakan kelakuan stereotype dan berulang. Contohnya, anak anda mungkin membaca satu buku berkali-kali.
Kelakuan Berulang
Kelakuan berulang mengetuk, rocking, menghantuk kepala, mengetap gigi, mendengus, menjerit, memetik jari, memusingkan objek, dan berdiri dan melompat satu kaki ke depan dan ke belakang merupakan antara kelakuan kanak-kanak autism. Jenis kelakuan berulang yang anak anda lakukan akan bergantung kepada kebolehannya. Kelakuan yang lebih sofistikated termasuk mengatur objek dalam aturan yang kompleks dan berulang, dan mengumpul sesuatu objek yang sama dengan banyak. Anak anda mungkin akan tertarik dengan sesuatu topik dan akan bertanya soalan yang sama berkali-kali dan meminta anda menjawab jawapan yang sama berkali-kali. Anda akan menyedari anak anda sukakan rutin yang berulang, termasuk yang tidak masuk akal, untuk diambilkira. Contohnya, dia mahukan aturan aktiviti yang sama dilakukan sebelum dia masuk tidur.
Memori
Sesetengah kanak-kanak autistik mempunyai kebolehan menyimpan memori dan mengingat semula sebagaimana ia mula-mula difahami dan hasilnya boleh mengagumkan. Seorang kanak-kanak autistik mungkin berkebolehan melukis sebuah bangunan dengan sempurna sebagaimana dia lihat sebelumnya ataupun mengulangi keseluruhan perbualan atau senarai maklumat.
KEPERLUAN KHAS
Keseriusan keadaan anak anda bergantung pada beberapa faktor: Samada dia mengalami learning disorder yang lain, contohnya dylexia; samada dia turut mempunyai kecacatan fisikal, contohnya epilepsy; jenis pendidkan yang dapat dia perolehi; dan personalitinya atau keadaannya, yang turut memberi kesan bagaimana dia bertindakbalas pada kekurangannya. Adalah amat penting untuk mengenalpasti autism dan ketidakupayaan lain yang saling berkait seawal mungkin supaya keperluan anak anda dapat dipenuhi.
Di Malaysia, anda boleh mendapatkan bantuan di hospital kerajaan sebelum dirujuk pada badan-badan organisasi yang menjurus pada Autism, seperti NASOM. Bergantung pada keseriusan autism anak anda, dia masih lagi boleh pergi ke sekolah biasa di mana dia mendapat bantuan tambahan, atau dia perlu ke sekolah pendidikan khas untuk kanak-kanak yang mempunyai ketidakupayaan dalam pembelajaran atau perkembangan.
AUTISM
Autism merupakan satu situasi di mana seorang kanak-kanak itu bermasalah mengaitkan kepada situasi sekeliling dan orang sekelilingnya. Dia juga sangat susah menerima sebarang perubahan kepada rutin hariannya, seolah-seolah obsesif mengikutinya. Merupakan satu disorder yang kompleks, dan mempunyai spektrum antara ringan kepada berat. Autism biasanya muncul dalam 3 tahun pertama kanak-kanak, dan boleh dikaitkan dengan kecacatan kemahiran belajar (learning disabilities) lain seperti dyslexia dan kecacatan fizikal seperti epilepsy. Sedikit diketahui tentang autism sehingga baru-baru ini, dan kekurangan perhatian dan kesilapan didikan atau latarbelakang keluarga seringkali dipersalahkan. Kita kini tahu autism disebabkan ketidaknormalan (abnomality) di dalam otak. Ada sedikit kemungkinan daripada genetik. Kekerapan terjadi autism adalah 4 kali lebih kerap pada lelaki daripada perempuan.
MENGENALPASTI
Kerana autism merupakan satu gangguan perkembangan (developmental disorder), ia mungkin mengambil masa sebelum anda menyedari anak anda lain daripada kanak-kanak yang lain. Anda mungkin menyedari bahawa anak anda kurang mahu berinteraksi pada tahun pertamanya tetapi anda mungkin tidak akan mengaitkan ciri ini dengan sesuatu yang lebih berat sehinggalah ciri-ciri lain menjadi lebih jelas. Kebanyakkan ibubapa hanya tahu anak mereka autistik atau ada sesuatu yang tidak kena apabila anak mereka mencecah usia 3 tahun.
KESAN AUTISM
Kanak-kanak yang autism mempunyai kebolehan yang berbeza, tetapi ada 3 ciri utama kekurangan yang mereka semua punyai: Mempunyai masalah untuk bersosial, mempunyai masalah untuk berkomunikasi dan imaginasi terbatas. Ramai kanak-kanak autisma memperlihatkan tingkahlaku yang berulang dan sesetengah mempunyai memori yang sangat menakjubkan.
Kebolehan Bersosial
Sekiranya autism sangat serius, anak anda tidak akan mengendahkan orang lain di sekelilingnya. Pada bayi, ini ditunjukkan dengan keadaan bayi menangis tetapi tidak boleh ditenteramkan melalui pelukan dan pujukan, sentiasa diam, tidak berinteraksi dengan mata, dan gagal untuk memberi tindakbalas pada ransangan seperti kembali tersenyum, melambai atau melalui mimik muka.
Kanak-kanak autistik akan menunjukkan kekurangan minat untuk berinteraksi dengan orang lain, terutamanya kanak-kanak. Mereka tidak membuat kawan, dan apabila didekati untuk bersosial, mereka berkelakuan tidak sepatutnya; mereka mungkin mengulangi sebahagian percakapan yang baru dibualkan, mereka mungkin agresif, atau mereka mungkin menggunakan bahasa yang mengelirukan.
Dalam situasi yang kurang serius, anak anda mungkin menerima interaksi sosial tetapi mungkin tidak terlalu responsif atau memberi responsif dalam keadaan kaku dan berulang.
Komunikasi
Dari umur yang awal kebanyakan kanak-kanak menunjukkan keinginan untuk berkomunikasi dengan orang lain. Malah, sebelum mereka boleh menyebut perkataan dengan betul lagi mereka sudah cuba berinteraksi menggunakan mimik muka dan pergerakan badan. Kanak-kanak autistik tidak berkeinginan sebegini. Walaupun anak anda bercakap, dia bercakap pada orang, bukan dengan orang, atau dia hanya bercakap apabila mahukan sesuatu. Anak anda mungkin mempamerkan echolalia (mengulangi perkataan yang baru didengarinya) dan dia mungkin menggunakan sesebuah perkataan atau prasa secara berulang atau tidak sesuai dengan keadaan. Menjadi kebiasaan untuk kanak-kanak autistik untuk keliru dengan penggunaan kata ganti nama 'saya', 'awak' atau 'dia'.
Imaginasi
Seorang kanak-kanak yang autistik tidak menggunakan imaginasinya apabila bermain dengan permainannya, dan daripada menerima keseluruhan barang mainannya, dia menjadi terlalu tertarik dengan satu bahagian kecil mainan tersebut. Contohnya, apabila sedang bermain dengan keretapi mainan, dia akan menumpukan perhatian pada satu bahagian kecil keretapi tersebut, seperti rodanya, atau gerabaknya, daripada menggunakan keretapi mainan tersebut secara keseluruhan.
Sesetengah kanak-kanak autistik ada melibatkan diri dalam aktiviti imaginasi, seperti membaca, tetapi ini merupakan kelakuan stereotype dan berulang. Contohnya, anak anda mungkin membaca satu buku berkali-kali.
Kelakuan Berulang
Kelakuan berulang mengetuk, rocking, menghantuk kepala, mengetap gigi, mendengus, menjerit, memetik jari, memusingkan objek, dan berdiri dan melompat satu kaki ke depan dan ke belakang merupakan antara kelakuan kanak-kanak autism. Jenis kelakuan berulang yang anak anda lakukan akan bergantung kepada kebolehannya. Kelakuan yang lebih sofistikated termasuk mengatur objek dalam aturan yang kompleks dan berulang, dan mengumpul sesuatu objek yang sama dengan banyak. Anak anda mungkin akan tertarik dengan sesuatu topik dan akan bertanya soalan yang sama berkali-kali dan meminta anda menjawab jawapan yang sama berkali-kali. Anda akan menyedari anak anda sukakan rutin yang berulang, termasuk yang tidak masuk akal, untuk diambilkira. Contohnya, dia mahukan aturan aktiviti yang sama dilakukan sebelum dia masuk tidur.
Memori
Sesetengah kanak-kanak autistik mempunyai kebolehan menyimpan memori dan mengingat semula sebagaimana ia mula-mula difahami dan hasilnya boleh mengagumkan. Seorang kanak-kanak autistik mungkin berkebolehan melukis sebuah bangunan dengan sempurna sebagaimana dia lihat sebelumnya ataupun mengulangi keseluruhan perbualan atau senarai maklumat.
KEPERLUAN KHAS
Keseriusan keadaan anak anda bergantung pada beberapa faktor: Samada dia mengalami learning disorder yang lain, contohnya dylexia; samada dia turut mempunyai kecacatan fisikal, contohnya epilepsy; jenis pendidkan yang dapat dia perolehi; dan personalitinya atau keadaannya, yang turut memberi kesan bagaimana dia bertindakbalas pada kekurangannya. Adalah amat penting untuk mengenalpasti autism dan ketidakupayaan lain yang saling berkait seawal mungkin supaya keperluan anak anda dapat dipenuhi.
Di Malaysia, anda boleh mendapatkan bantuan di hospital kerajaan sebelum dirujuk pada badan-badan organisasi yang menjurus pada Autism, seperti NASOM. Bergantung pada keseriusan autism anak anda, dia masih lagi boleh pergi ke sekolah biasa di mana dia mendapat bantuan tambahan, atau dia perlu ke sekolah pendidikan khas untuk kanak-kanak yang mempunyai ketidakupayaan dalam pembelajaran atau perkembangan.
Friday 21 October 2011
Lawatan Haris Yg Ketiga: PUASHATI
Semalam saya dan Haris ke Ethos untuk terapinya yang ketiga. Visit kali ini sangat memuaskan hati, terapist Haris puashati, Haris puashati dan saya pun puashati. Terapist Haris puashati kerana dia memberikan response yang positif pada ransangan yang diberikan sewaktu terapi. Haris pun hanya nangis sebentar sewaktu memasuki bilik terapi, selepas diberikan Brushing Technique, dia tenang dan relax semula. Daripada sengihnya yang lebar juga, saya tahu dia juga puashati. Dia tidak mengelak apabila diajak bersalam dan maintain eye contact semasa duduk bersama.
Saya pula sangat berpuashati dengan visit kali ini kerana saya dapat mengutarakan satu persoalan yang selama ini menghantui saya. Lebih-lebih lagi kali ini Dr. Norazizan ada, soalan itu akhirnya dapat dijawab dengan jelas sekali.
Pertanyaan saya: Adakah Haris autistic? Dan dengan tenang dan jelas, Dr. Norazizan menjawab, Ya, dia autistic. Cuma kita tak tahu dia di spectrum mana. Minggu depan kita akan siap tulis evaluation report dan akan refer dia ke child psychologist yang puan preferlah, samada PPUM, PPUKM ataupun yang dekat ni SJMC.
Saya terdiam. Melihatkan diam saya Dr. Norazizan terus mengingatkan saya bahawa anak-anak autistic masih berpeluang untuk menjalani hidup seperti anak-anak normal yang lain. Saya terus katakan, saya terima kalau dia autistic, cuma suami saya ada masalah nak terima. Sebab itu saya tanya bila kami boleh dapatkan satu clinical diagnose untuk pastikan dia autistic atau tidak. Sebab setiap kali Haris menunjukkan sikap positif, suami terus mengharap bahawa Haris akan jadi seperti budak lain apabila dia pandai bercakap. Bukanlah saya nak sangat Haris autistic, tapi demi kebaikan Haris juga, sekiranya kita sudah tahu Haris tergolong di mana, maka senang untuk kita lorongkan jalan terbaik untuk dia. Alhamdulillah, Dr. Norazizan faham. Ya, hari tu masa saya jumpa suami puan, memang nampak dia garang, tapi sewaktu terapi, dia memang berhati lembut.
Saya juga dicadangkan untuk mengadakan Food Testing untuk Haris. Untuk menentukan samada dia sensitif dengan sesetengah makanan, yang jika dimakan, akan menganggu proses maklumat dalam otak, atau mendatangkan kesakitan kerana dia tidak boleh memberitahu. Haris hyposensitive, satu ungkapan yang masih asing pada saya. Saya berjanji kepada diri sendiri untuk mencari maklumat lebih terperinci di internet, supaya lebih memahami keadaan Haris.
Visit kali ini juga memberi peluang untuk saya berbual dengan seorang ibu yang seangkatan dengan saya, dia datang bersama anak comelnya Sarah. Sebaya dengan Haris. Seperti Haris, Sarah juga autistic, tetapi ketika tantrum, si comel itu akan menghentakkan kepalanya berkali-kali untuk menunjukkan kekecewaannya. Saya terlihatkan dahi Sarah yang masih merah kesan hentakan. Ya Allah, tabahnya ibunya menghadapi keadaan itu. Ibu Sarah kelihatan sangat tenang menceritakan perihal Sarah. Sarah juga hanya makan nasi dan fries, tidak akan menyentuh kalau nasi tersebut berlainan warna. Sarah sangat sensitif dengan unsur susu, (ada satu unsur yang saya tidak dapat tangkap ungkapannya, glucoma-) akan menyebabkan dia tantrum. Ibunya sanggup membuat biskut sendiri supaya anaknya bebas unsur tersebut tapi dapat menikmati biskut. Subhannallah, apabila saya ingati kembali, begitu kuat kasih seorang ibu. Ibu Sarah juga mempunyai anak2 lain seperti saya, 2 dan berusia lebih kurang sama dengan anak2 saya juga. Pasti beban saya juga dirasainya.
Saya insaf dan bersyukur. Keadaan Haris jauh lebih baik daripada Sarah. Alhamdulillah atas pertemuan yang tidak dirancang itu. Saya gengggam erat tangan ibu Sarah sebelum meninggalkan centre itu. Sambil pimpin Haris yang tersengih2, saya kuatkan hati dan tanamkan azam, semoga Allah bersama2 saya dan Haris. Bersama2 kami sekeluarga.
InsyaAllah.
Wednesday 19 October 2011
Apa perlu saya buat sekiranya anak saya mengalami Speech Delay atau Languange Disorder
Cara terbaik menangani masalah ini adalah mengambil pendekatan step by step approach:
1. Berjumpa dan berbincang dengan Pakar Pediatrik
Langkah yang paling penting ialah berjumpa dengan pakar pediatrik anak-anak kerana mereka mempunyai panduan asas pediatrik tentang perkembangan bahasa pertuturan kanak-kanak. Walaubagaimanapun, setiap pediatrik akan mempunyai pendapat sendiri tentang bagaimani menangani masalah tersebut.
Biasanya pediatrik akan menggunakan pendekatan 'tunggu dan lihat' terus dirujuk kepada pakar. Walaubagaimanapun, kerap naluri hati ibubapa yang merasakan anak mereka mempunyai masalah pertuturan adalah betul. Tambahan pula, early intervention sangat penting untuk mengelakkan anak-anak mengalami masalah perlakuan pula, yang amat berkait rapat dengan kekecewaannya kerana tidak dapat berkomunikasi seperti kanak-kanak lain. Temper tantrums, membaling, memukul dan perlakuan ganas merupakan antara perlakuan negatif yang bakal dialami anak sekiranya masalah ini tidak ditangani dengan cara berkhemah dari awal.
Lebih-lebih lagi pakar bahasa (speech/language pathologist) akan memberikan cadangan2 berfaedah kepada ibubapa sehinggalah anak tersebut membuat perkembangan dalam pertuturannya.
2. Menjalani Hearing Test/ Screening
Selepas anda dan pakar pediatrik anda bersetuju yang anak memang mempunyai masalah Speech Delay, langkah seterusnya ialah dengan mengadakan hearing test. Ini adalah untuk memastikan anak anda tidak mengalami masalah pendengaran, dan boleh mengikuti speech therapy yang bakal dijalankan kelak.
3. Memilih Tempat dan Pakar Professional
Kerajaan ataupun swasta. Bergantung kepada kemampuan ekonomi ibubapa dan kesanggupan meluangkan masa bersama-sama menemankan anak untuk sesi-sesi terapi tersebut.
Jika anda memilih kerajaan, maka harus diletakkan dalam hati bahawa walaupun hospital kerajaan menawarkan khidmat sebegitu, waiting list sangat panjang (berbulan2), tenaga kerja terhad (bermakna sekiranya dia dipanggil untuk berkursus, temujanji akan ditunda lagi) dan peralatan juga terhad. Ini merupakan realiti hospital kerajaan, namun yang penting anak harus mendapat bantuan seawal mungkin.
Jika anda memilih pusat swasta, maka sangat banyak speech dan language centre, terutamanya di kawasan Kuala Lumpur dan Petaling Jaya. Bertanyalah pakar pediatrik anda, atau guru tadika anak anda, rakan-rakan anda atau doktor famili anda. Untuk mencari yang terbaik (bermakna mudah untuk datang, mempunyai tenaga profesional yang cukup, berkemampuan) bukanlah sesuatu yang mudah. Word of mouth itu penting.
Anda harus tahu, dan faham, anda sebagai ibubapa penjaga kepada anak yang mengalami speech delay harus komited dengan session yang bakal dijalani. Komited bermakna datang pada masa yang ditetapkan dan tidak asyik menangguhkan sesi terapi ke suatu masa yang lain. Perlu diingatkan bahawa sesi terapi perlu konsisten supaya anak anda mendapat manfaat sepenuhnya. Kekerapan sesi terapi ditentukan selepas anak anda menjalani speech/languange evaluation.
1. Berjumpa dan berbincang dengan Pakar Pediatrik
Langkah yang paling penting ialah berjumpa dengan pakar pediatrik anak-anak kerana mereka mempunyai panduan asas pediatrik tentang perkembangan bahasa pertuturan kanak-kanak. Walaubagaimanapun, setiap pediatrik akan mempunyai pendapat sendiri tentang bagaimani menangani masalah tersebut.
Biasanya pediatrik akan menggunakan pendekatan 'tunggu dan lihat' terus dirujuk kepada pakar. Walaubagaimanapun, kerap naluri hati ibubapa yang merasakan anak mereka mempunyai masalah pertuturan adalah betul. Tambahan pula, early intervention sangat penting untuk mengelakkan anak-anak mengalami masalah perlakuan pula, yang amat berkait rapat dengan kekecewaannya kerana tidak dapat berkomunikasi seperti kanak-kanak lain. Temper tantrums, membaling, memukul dan perlakuan ganas merupakan antara perlakuan negatif yang bakal dialami anak sekiranya masalah ini tidak ditangani dengan cara berkhemah dari awal.
Lebih-lebih lagi pakar bahasa (speech/language pathologist) akan memberikan cadangan2 berfaedah kepada ibubapa sehinggalah anak tersebut membuat perkembangan dalam pertuturannya.
2. Menjalani Hearing Test/ Screening
Selepas anda dan pakar pediatrik anda bersetuju yang anak memang mempunyai masalah Speech Delay, langkah seterusnya ialah dengan mengadakan hearing test. Ini adalah untuk memastikan anak anda tidak mengalami masalah pendengaran, dan boleh mengikuti speech therapy yang bakal dijalankan kelak.
3. Memilih Tempat dan Pakar Professional
Kerajaan ataupun swasta. Bergantung kepada kemampuan ekonomi ibubapa dan kesanggupan meluangkan masa bersama-sama menemankan anak untuk sesi-sesi terapi tersebut.
Jika anda memilih kerajaan, maka harus diletakkan dalam hati bahawa walaupun hospital kerajaan menawarkan khidmat sebegitu, waiting list sangat panjang (berbulan2), tenaga kerja terhad (bermakna sekiranya dia dipanggil untuk berkursus, temujanji akan ditunda lagi) dan peralatan juga terhad. Ini merupakan realiti hospital kerajaan, namun yang penting anak harus mendapat bantuan seawal mungkin.
Jika anda memilih pusat swasta, maka sangat banyak speech dan language centre, terutamanya di kawasan Kuala Lumpur dan Petaling Jaya. Bertanyalah pakar pediatrik anda, atau guru tadika anak anda, rakan-rakan anda atau doktor famili anda. Untuk mencari yang terbaik (bermakna mudah untuk datang, mempunyai tenaga profesional yang cukup, berkemampuan) bukanlah sesuatu yang mudah. Word of mouth itu penting.
Anda harus tahu, dan faham, anda sebagai ibubapa penjaga kepada anak yang mengalami speech delay harus komited dengan session yang bakal dijalani. Komited bermakna datang pada masa yang ditetapkan dan tidak asyik menangguhkan sesi terapi ke suatu masa yang lain. Perlu diingatkan bahawa sesi terapi perlu konsisten supaya anak anda mendapat manfaat sepenuhnya. Kekerapan sesi terapi ditentukan selepas anak anda menjalani speech/languange evaluation.
Subscribe to:
Posts (Atom)